由海亮教育人才发展公司和海亮基础教育研究院共同发起的 “海亮·星师训”第二期新教师培训，自11月29日开班以来，广受海亮各学校的好评，一场为新教师精心准备的“充电”之旅在这个寒冬显得分外温暖。
　　来自海亮小学、海亮初级中学、海亮外国语学校、天马实验学校、海亮实验中学、海亮艺术中学和海亮外语中学的213名新教师，以A、B班的形式全程参与了第一阶段通识课程共4场次的培训，累计总课时39课时，第一次系统学习了成为一名教师应具备的基本素养。

　　教学质量是学校发展的生命线，但教师年轻化比例持续走高，教师培养速度慢是整个教育行业的发展痛点。

　　为了解决这一难题，“海亮·星师训”应运而生，由高校专家领衔、省教研员和一线教师组成的课程研发团队共同打造了包含“信-达-雅”三个阶段、“专业通识-学科知识-学科教学-班级管理-微主题分享”五个维度的国家课程教师培训体系，内含1252个培训专题，3048小时培训学时，全方位助力新教师快速高效成长。

　　此次新教师培训的通识课程包含了《学生认知发展规律及策略》、《建立融洽的师生关系》、《课堂管理》、《如何做一名优秀的班主任》、《语言体态技能》、《板书板画技能》、《有效的家校沟通》等7门课程，囊括了师德修养、专业知识与教学技能，既有扎实的理论知识，又有丰富的实践经验，极大地丰富了学员们对“教师”这一职业的认知，为他们点亮了盏盏明灯。

01 语言、体态：教师必备基本技能

　　“行为世范，学为人师”，出自宋高宗《文宣王及其弟子赞》，这是对至圣先师孔子的赞礼，也是后世“师范”二字的来源。要成为一名好的老师，“行”在“学”前，良好的行为规范、举止谈吐是站好讲台必备素质，更是在课堂上进行有效授课一项重要素养。

　　来自金华海亮外国语学校的王森浩老师和来自海亮外国语学校的方媛老师，分别讲授了教学技能中的语言、体态要求，并从自己的教学经验中选取了大量的教学实例，让学员们身临其境地感受到了良好的语言和体态在课堂教学中所展示的魅力。

02 板书板画：信息时代仍不过时

　　我们身处于信息时代中，课堂授课早已从“一支粉笔一本书”转变为了多媒体教学，这是不是就意味着“板书板画”已经过时了、不再需要了呢？来自海亮小学的杨宗銮老师，以一手漂亮的板书向学员证明，优秀的板书板画技能，仍然能为课堂增添独特的光彩和意想不到的教学效果。

　　板书是一个动态的思维过程，也是一个有着审美要求的教学设计。杨老师在这堂板书板画课中为来自不同学科的新教师们展示了各具学科特色的板书板画案例及思路，并在现场以当堂练习的形式指导学员们进行实训。

03 家校合作：换位思考，以爱之名

　　随着时代的进步，家庭教育变得越来越重要，而家庭教育的关注点往往与学校与老师的着力点存在着某些差异，在这种情况下该如何推进学校与家庭的合作，更好地帮助孩子们的成长？来自海亮实验中学的戚逍逍老师与来自海亮外国语学校的姚孝妃老师，分别为A班、B班的学员解答了这个教学工作中的难题。

　　课程首先以一场模拟情景剧拉开序幕，通过案例模拟家长与老师的对话，现场思考，研讨“有效沟通”。在一番体验之后，戚老师指出了家校合作在孩子成长方面的重要性，并提出对家长的教育引导方式、有效沟通的策略，通过分享自身与家长沟通、实现家校合作的具体案例，来帮助学员理解应该如何更好地建立良好的家校关系。

04 从师德到技能，全面提升教师素养

　　为期2个月的信一阶-通识课程学习结束后，班主任组织学员通过视觉呈现的形式进行了课程的分组回顾，现场的气氛达到了一个高潮，大家纷纷投入到热烈的讨论之中，充分发挥自己的才智，画出了一幅幅精彩的课程导图，展示并分享了每一门课程关键知识和学习收获。

　　课程回顾后紧接着进行了现场在线考试，训考结合，完成阶段知识验收。培训管理部陈尚清作最后总结，他坦言教师成长之路的不易，希望新教师们要怀有“空杯”的心态去吸收这些海亮名师们的宝贵经验，通过积极实践，将其转化成实实在在的能力。

　　期待参训学员持续积极投入到星师训后续的课程学习中，走稳新教师成长的每一个阶梯。

教学是一门艺术

成为一名好老师更是一场修行

“海亮·星师训”第二期新教师培训

将进入第二阶段“学科专项”培训

通过分学段 分学科的课程学习

进一步助力新教师们的快速成长

“海亮·星师训” 伴随你一路前行