为扎实推进班主任队伍建设，落实课程育人的理念，海亮教育管理集团在第三届“云峰论剑”学术节活动中特设班主任基本功之德育主题班会培训活动，并以此为开端，明确下一阶段班主任培训的目标和方案。12月份，班主任基本功培训先后在天马实验学校和海亮实验中学拉开帷幕，展示德育主题班会，宣讲班主任基本功大赛经验，开设班主任基本功训练专题讲座。培训设线上线下双通道，自有学校和托管学校的参训班主任达500余人。

夯实业务培训为先

　　小初段活动中，天马小学徐玉莹老师依据诸暨当地社会生活特色，选择教学资源，将剪纸、越剧、团圆果、高跷等非遗项目作为主题班会的重点研习内容，并邀请这些项目的诸暨传人，进入课堂，现场传授技艺，指导学生现场学习体验。整场班会，主题鲜明，内容丰富，做中学，学中做，寓教于乐。学生沉浸式学习，个个神采飞扬，成为学习的主人。

　　赵雅丽老师紧追时事，依托刚刚发生的神州十四号乘组圆满返回地球家园的喜讯，确立班会主题，回顾我国航天事业重大记事，模拟航天员魔鬼式集训，体验他们成长的艰辛。804班的同学们学习航天员为祖国航天事业不畏艰辛、不惜牺牲的崇高精神。整个课堂结合数字化教学，将平板电脑作为学习工具，线上线下，信息纷呈，形象生动，感人肺腑。

　　高中场活动中，陈梦佳老师引导学生选择话题，确立“做新时代的新青年”为班会主题，仰望陈独秀、俞秀松等革命先辈，以小品方式展演雷锋、王进喜、史铁生、杨利伟、苏炳添等当代先进人物的事迹，提炼新时代新青年应有的品质和特征，传承一代代中国青年的奋斗基因。课堂上，台上台下，分组活动，集体讨论，诵读经典，齐唱团歌。全班学生是课堂的组织者，是学习的主体。班主任是配角，是课堂各环节的激励者。

　　在两场活动中，浙江省班主任基本功大赛一等奖获得者，海亮外国语学校朱华青老师和长三角班主任基本功大赛一等奖获得者，海亮实验中学戚逍逍老师分别作了“班会设计”“班主任专业化的艺术性表达”的专题讲座。他们从班主任基本功备赛实践出发，结合自我成长的修炼、班主任工作的艺术、基本功大赛的参与等方面，畅谈与学生的交往，介绍班集体的建设，传授班主任基本功习训的经验，以及与家长交流、协作的艺术。

　　课后研讨环节中，教育管理中心的语文特级教师陈耀方指出，学生在校首先是一种精神存在的状态。德育工作是学校一切工作的基础，是一种精神引领。主题班会属于活动类课程，具有开放性、情境性、即时性、生成性、综合性、实践性、互动性、思辨性、主体性等特色。主题班会要遵循德育工作“知、情、意、行”的规律，尊重活动类课程的特色，以丰富多彩的学习样态，让学生主宰课堂，让学生入情动心，让学习真正发生。

同德一心厚积薄发

　　德育主题班会专项培训结束后，各校德育条线立即组织班主任和相关人员，积极研讨德育课程和班主任队伍建设，为学校德育管理发挥重要助力支持作用，为学生健康成长创造良好条件。海亮小学率先行动，开展了《携手二十大 仪养海小人》的主题班会延伸培训活动。

　　海亮小学少先队总辅导员鄢美丽老师开设《学习二十大 争做好队员》主题队会展示课。各特色小队（勤学、善思、向上、向善、向美）不同形式展示了队员们对于党的二十大精神的感悟。最后，学生通过自评、互评方式争得红领巾立志章。整个活动队仪式规范，充分体现了队员们主人翁意识，活动设计新颖，小队活动展示形式丰富、人人参与，体现了在党领导下的中队建设勃勃生机。

　　海亮小学中队辅导员陈东晨老师开设了《传承奥运精神，争做向上少年》408班主题班会课，“自强不息”“坚持不懈”等奥运精神也走进了孩子们的心中。通过此次德育班会，孩子们回到2008年的点火现场，感受奥运圣火生生不息，奥运精神依旧在延续。

　　《少年正当时 吾辈当自强》主题班会中，围绕“自强”核心词从“健康 阳光 善良 智慧”的海亮小学育人目标来设计、安排整个班会活动过程。本次班会课中，巧妙借用了援疆家长的资源，以家长的视角现身说理。陈老师借用丰富多媒体资源，呈现习总书记的谆谆教诲，以国家的视角给予祝福期待，最后教师小结，将自强自立的德育目标落到实处，融进心灵。

　　课后，海亮小学学生处何海军主任组织授课老师和听课团队，进行说课评课。教育管理中心教育研究员、诸暨市中小学德育工作室导师俞小珍老师对三堂主题班会课作了细致的分析与点评，分析了班会设计的优缺点，提出德育班会要充分放手给学生，教师是倾听者、点拨者，学生是主体，是本位。教育研究部副部长王淦老师肯定了海亮小学在德育工作中的先锋精神，海亮小学校长何楼明确了德育班会的重要性，并组建专人团队负责德育课程建设。

蒙以养正果行育德

　　德育班会是班级管理的重要组成部分，也是德育工作的重要途径。在新时代背景下，海亮教育确立育人目标为培养“大写的人”，具体表述为培养“完整的人，幸福的人，未来的人”。海亮教育紧扣党的教育方针，坚持“五育并举”，对学校德育工作提出了更高的要求。接下来各校将积极探索德育教学实践，鼓励学生积极参与主题班会，班主任要抓住学生心理展开设计和组织，为学生提供丰富主题活动内容，拓宽学生视野，提升班级管理效度，对学校德育管理带来更多助力支持。

　　围绕这一目标，海亮教育着力建设一支素质优良、精炼实干、开拓进取的德育队伍，以班主任培训为依托，充分发挥优秀班主任的示范、引领、辐射作用，提高育人工作的艺术性和实效性。

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