4月9日至23日，在名师发展学校、优才教师研修院的倾心倾智谋划下，海亮初级中学、海亮高级中学的倾力倾情支持下，海亮教育首届“念心问道”暨“三新”背景下“教学评有机衔接”主题教学研修活动成功举办。

　　浙江省特级教师、首批正高级二级岗教师、浙江省特级教师常务理事、绍兴市教育教学学术指导委员会主任、绍兴市教育教学研究院原院长吕华荣，诸暨市教育研究中心、绍兴文理学院校外硕士生导师傅飞波，海亮教育科技服务集团党委书记李莉，副总裁何浩，海亮初级中学校长寿德，海亮优才教师研修院执行院长陈依婷，浙江省特级教师、正高级教师、海亮教育名师发展学校常务副校长郭桂红出席了本次活动。

　　本次活动关注新课标、新教材、新评价的深度融合，聚焦“教学评有机衔接”关键环节，深入交流“教学评有机衔接”的典型经验。活动含初中高中2个学段，6门课程，36场讲座，30节观摩课，邀请了江浙沪三地共3位硕博导师、24位特级教师、19位教研员、6位省教坛新秀、2位全国优质课一等奖、7位省优质课一等奖、4位地市级优质课一等奖、6位地市级学科带头人。活动历时15天，线下参会人数达1200余名，线上参加学校31所。

初中场：强强联合，奏响教育强音

　　为迎接浙江新中考，专家讲座，名师授课，学员观摩，互动频繁。与会成员纷纷表示，活动主题选择、课堂设置、时间安排等非常精心、科学，听课感触很深，对中考复习备考和日常教学启发很大。

Part1:语文篇

　　温州市教研员、浙江省特级教师阙银杏，绍兴市教研员、浙江省特级教师赵卓青，绍兴名师、诸暨市教研员方桂琴，杭州师范大学教授、浙江省写作学会副会长叶黎明，嘉兴市特级教师协会副会长、浙江省“万人计划”教学名师贾龙弟，上海师范大学博士生导师、教育部基础教育课程与教材专家委员会委员、普通高中和义务教育语文课程标准修订组成员郑桂华，带来了《基于课标的教学评实践与思考——结构化视野下的语文教学与检测》《素养导向的单元整体教学评设计》《素养导向的单元整体教学实践》《“双新”背景下，写作教学的“常”与“变”》《基于新课标的初中语文评价及常态教学》《阅读素养教学评一体化的探索》6场讲座。从素养导向、单元教学、阅读写作、专题复习等角度深入剖析课程标准、课堂教学与试题命制三者之间的关系，从政策与实践两个层面阐述教学评一体化的标准与实现条件，给与会教师带来了有深度、见高度的思想盛宴。

　　浙江省优质课一等奖、金华市和绍兴市教坛新秀徐娟和陈宇，海亮名师发展学校学员、天马实验学校关鹤鹏，浙江省优质课一等奖俞柯帆，温州市青年教师课堂教学大赛第一名黄如芳，紧扣“教学评一致性”主题，坚持目标引领、评价为先，凸显语文阅读与写作两项关键能力，给与会教师带来了5节精彩的教学展示课。

Part2:数学篇

　　江苏省初中数学特级教师、“苏步青数学教育奖”获得者卜以楼，浙江省特级教师、衢州市初中数学教研员刘芳，杭州市数学教研员、人教版初中数学新课标教材核心作者王红权，浙江省特级教师、金华市教育教学研究中心评价部主任傅瑞琦，浙江省特级教师、金华四中教育集团总校长童桂恒，上海市特级教师、上海市黄浦区教育学院副主任顾跃平，用《让学生学习有生长力的数学》《立意·导向·目标：中考数学命题的三个要素》《中学数学复习研究及对策》《基于结构化的“一题一课”》《指向初中数学核心素养的变式学习设计》《导向素养的命题设计与实践》6场讲座，着眼于学生学习力的生长，聚焦省级统一命题背景下的初中数学复习教学，从教学备考与命题评价两个方向给与会学员带来丰盛的学术大餐。

　　王万丰、李瑜、刘丽君、张莲四位浙江省教坛新秀和名师发展学校成员刘鹏老师，锚定重点章节或专题，立足初中数学核心素养，演示逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的教学实施过程，给与会教师带来了5节精彩的新课与专题复习课。

Part3:英语篇

　　诸暨市初中英语教研员、绍兴文理学院硕士生导师傅飞波，绍兴市初中英语教研员、浙江省特级教师、正高级教师周智忠，浙江省教坛新秀、浙派名师培养对象孟碧君，南京市教学研究室初中英语教研员、江苏省特级教师、教育部基础质量监测学科专家马黎，浙江省教坛新秀、绍兴市学科带头人陈飞飞，杭州市富阳区英语教研员、浙派名师培养对象、全国中小学外语园丁奖获得者鲍闽芳，用《新中考背景下初中英语写作教学》《基于语篇分析的初中英语阅读教学》《大单元视阈下的读写联动》《初三复习教学的关键词》《单元整体视角下的项目化作业设计》《新中考背景下初中英语听说教学》6场讲座，从单元教学、思维品质和考试评价等方面，对初中英语教学进行深入探讨与交流。

　　诸暨市优秀青年教师陈莫兰，浙派名师培养对象、绍兴市名师董建新，绍兴市优质课一等奖获得者余沁，名师发展学校成员于欢炜，杭州市中小学“共享优课”二等奖李晨涵，开展听、说、读、写等语言基本功的联动教学，顺应初中英语考情，探索新中考背景下的语篇拓展教学。

高中场：守正创新，擦亮教育底色

　　适应素养立意的高考命题转向，授课老师与参训学员以开放的心态，相互切磋，相互学习，不仅度过了一段难忘的培训时光，更从中找到答案，消除了教育疑惑，坚定课堂教学改革的坚定步伐。

Part1:语文篇

　　浙江省特级教师、正高级教师郭吉成，金华市教育教学研究中心高中部主任、高中语文教研员、浙江省特级教师蒋文华，浙江省特级教师、正高级教师、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会委员彭玉华，江苏省特级教师、正高级教师孙晋诺，浙江省特级教师、正高级教师、省五一劳动奖章获得者邹碧艳，上海市黄浦区教育学院教育学博士、北京大学语文教育研究所特聘研究员、教育部“国培”专家邓彤，紧扣“素养导向、评价为先、以考促教、教考衔接”，厘清课标、教材、教学与高考评价体系之间的复杂关系，深入解读命题思想的重要转变，从语文考什么、怎么考指向教什么、怎么教、怎么学，让教学考共同服务于真实素养目标。

　　舟山市教坛新秀、舟山市优质课一等奖获得者戴诗媛，名师发展学校学员姚鑫珂，宁波市领军拔尖人才杨琦晖，苏州市学科带头人黄霞，上海市奉贤区名教师张华中，分别从诗意教学、哲思写作、逻辑思辨、循文入理等角度，将文学的感性与哲学的理性有机融合，拉升了教学的质感，增强了观摩的美感。

Part2:数学篇

　　南京市高中数学教研员龙艳文，华东师大出版社副编审、《数学教学》编委刘祖希，浙江省特级教师、正高级教师江老师，浙江省特级教师、正高级教师、《中学数学教学参考》编委曹凤山，台州市教育教学研究院书记、台州市特级教师协会会长、浙江省特级教师协会常务理事、苏步青数学教育一等奖获得者李昌官，从高中数学思想方法角度阐释数学基础、考试评价与学科核心素养之间的关系，从新高考数学命题风格的重大转变探讨教学评一致性视角下的教学策略。专家讲座呈现出诸多亮点：既有现场教师点评教学，又有专家进行总结，增强了活动的参与性和体验感；既有居高临下的思想引领，又有回归原点的冷静分析，将高起点和低落点巧妙契合；既有典型课例剖析，又有微专题和单元复习，覆盖了新授课与复习课；研究的侧重点既有命题研究，又有论文写作，拓展了活动的高度与宽度。

　　浙师大博士王智宇，全国赛课一等奖获得者徐美松，名师发展学校成员张飞群，杭州市优质课一等奖获得者顾建伟，对圆锥曲线、函数、不等式、取值、面积等重要章节或基本概念进行组合式教学，通过符号运算、形式推理、模型建构表达抽象思维之美，借助数字技术工具展示形象思维之美，引导学生理解和表达课堂教学案例中相关事物的本质关系。上海市嘉定区特级教师、正高级教师王敏杰亲自授课，并强调解题和讲题是教师的基本功，命制一份模拟卷的收获不是做许多份试卷可以比拟的。

Part3:英语篇

　　浙江师范大学外国语学院教授、美国人类学学会会员兰良平，浙江省特级教师、正高级教师、高级翻译、浙师大特级教师工作流动站导师张强，浙江省特级、正高级教师郑士强，浙派名师培养对象、嘉兴市学科带头人全颖洁，无锡市锡山区教研员杨海春，浙江省中小学教材专家库成员、海宁市教研员俞忠英，从阅读、构思、写作三个层面为教学提供实践路径方法，从难点痛点热点问题出发解学员之惑，明教学方向。

　　浙江省优质课一等奖获得者马青青，嘉兴市学科带头人徐亚伟，名师发展学校成员钱淑娟，浙江省优质课一等奖获得者李婷，江苏省教科研先进个人陈玉松，立足小切口、聚焦小细节，围绕专题复习课，层层递进、循循善诱，引导学生如何科学阅题、解题.

活动反馈：“百家争鸣”，共话教育美好

（一）教学与教研相互促进，教师与学生同发展一一与＂念心问道＂活动同仁共勉。

——北京大学语文教育研究所特聘研究员、教育部“国培”专家邓彤教授

（二）念育人之心，问教学之道，祝“念心问道”教学展示活动越办越好！

——金华四中教育集团总校长童桂恒

（三）作为开课人，公开课的前期准备确实艰辛，不仅是身体的累，还有精神上的压力，有时还会失眠，真真应了那句老话“台上一分钟，台下十年功”。但此次公开课让我得到的更多，比如在上课方面相较之前更成熟了，在自身专业成长方面有更深刻的体悟和认识；同时，在备课过程中有前辈和小伙伴们的支持和帮助，在奋斗路上，我不是一个人在战斗；更让我感到意外和惊喜的是孩子们，每次试课后都会有一波小粉丝课后围着我，问那问这叽叽喳喳，我知道那是孩子们喜欢我的表现。一想到孩子们认真努力听课的眼神，以及有时候听不懂主动提问的可爱样子，我就变得精神抖擞，单纯的孩子们给予了我信心和鼓励，我知道我可以做得更好。“喝水不忘挖井人”，这次真的非常非常感谢名师发展学校给予了我学习和成长的平台，感谢名师发展学习能够不断鼓励和信任青年教师，提供学员们快速成长的机会。

——初中数学名师工作室学科助理、海亮初中刘鹏

（四）4月12日至4月14日，很荣幸参加了海亮教育举办的“三新”背景下“教学评有机衔接”主题培训活动。一节节优质的观摩课，让我感受颇深。在课堂上，老师们注重学生思考、动手及知识应用能力的培养和引导，老师的专业能力让人由衷地佩服！一场场专家讲座，丰富而有内涵，为我提供了新的教学方向和新的教学思路。借用叶澜教授的四句话：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”这也将是我在今后的教学中要学习的方向。

——西安高新五校初中数学张聪

（五）这次念心问道活动让我收获良多。作为参加活动的学员，我听到了来自各地的老师不一样的教学思路和方法，学习了教授和特教们对高考题的解析，和对课堂教学高屋建瓴的指导。作为授课教师，这是我第一次在这么多老师面前上公开课，虽然紧张，但是也是一次很好的锻炼。上课前导师卢特悉心指导，海高的老师们也给我提出了很多宝贵的意见。备课的过程中我自己也学到了很多东西。

最后，我要感谢导师和海高的老教师们的指导和帮助，也感谢名师发展学校和优才教师研究院给我这样的机会来上这么一节课。

——高中英语名师工作室成员、海亮高中钱淑娟

（六）感触最深的是兰良平教授关于读后续写专题的讲座，兰教授针对当前读写整合教学的现状，特别指出写作的提升是一个漫长的过程，是一个认知和社会交往的过程，教师需对学生的写作过程（而不只是范文分析背诵和微技能教学）持续关注，如解读过程、构思过程和持续修改过程。兰教授以一篇文本为例，对读后续写中的“阅读”过程、“构思”过程、“写作”过程，作了细致且实际的示范，让与会教师收获颇丰。尤其是“写作阶段”兰教授提出的“持续修改”的教学要求（一写两改，针对初稿结合主题修改情节，针对二稿结合个性修改人物描写，针对三稿结合原文风格修改词汇语法等），更是让人耳目一新，给读后续写教学实践指明了方向。

——高中英语名师工作室成员、海亮艺术中学罗家卫

作为职初教师，此次活动也学习到了很多。为期两天半的活动，将一份试卷各个部分拆解，每个部分都有优秀教师的展示课和专家的精品讲座，上课老师的口语听着非常舒服，课堂整体都很有条理，这是我作为一个职初教师需要学习模仿的。如何打造高效的写作课堂，如何从高一开始培养学生的阅读能力，如何复习高三完型，如何实现教学评一致的阅读教学，以及高考英语命题对高中英语教学的反拨等等，都让我进行一些深深的思考。对于学情如何课堂就该如何的体会也更加深刻。感谢每一位优秀教师和专家无私的分享，感谢名师工作室提供一个主持人的机会让我能锻炼自己，感谢名师发展 学校提供这样一个优秀的平台让我能跟着前辈们学习，希望下次还有 机会参加类似的活动。

——高中英语名师工作室成员、海亮实验中学郦佳莹

　　“三新”背景下，如何进行中高考备考，教对教好教材，推动课堂教学改革，实现“教学评有机衔接”，这场学术盛会让学员们消除了心中疑惑，更新了教育理念，明确了努力方向，加深了对课标、教材、学生的认识，丰富了学科知识体系，优化了课堂教学策略。海亮教育将再接再厉，守正出新，带来更高质量的“念心问道”系列研修活动，助力教育高质量发展再提升、再优化、再突破！