6月20日，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，中学教育改革话题再度引发关注，做为浙江中学教育改革的一种新探索，近年来海亮教育推出的“初高衔接、学段贯通”也引起了众人的热议。

　　“初高衔接、学段贯通”的创新人才培养模式，是杭二中原校长、教育大咖叶翠微2017年11月加盟海亮教育后带来的全新教育理念。2018年，身为海亮教育集团总校长的他，以精品化为目标，启动了创新英才培养工程，其中一个显著的特点是以竞赛课程为依托，实行初高衔接、学段贯通，让部分学有余力的优秀初三学生在完成初中课程的基础上，按照自由选择的原则，将一部分时间和精力投放到学习竞赛课程和高中文化课的学习上。

　　其实，类似的教育改革试点，之前国内已有部分学校先行尝试。2014年，成都七中嘉祥外国语学校试行《二四分段课程改革项目》，得到成都市教育局批准；2016年，北京多所学校推行“二四学制”，即初中两年高中四年；2018年，广州市教育局选取4所学校作为“2+4”试点学校，新增“初高衔接实验班”；今年，福州市教育局下发2019年工作要点，决定在部分省示范性高中探索“2+4”创新人才培养模式。

　　叶翠微倡导的“初高衔接、学段贯通”，也就是“初高衔接”创新人才培养模式，海亮教育也成为最早实行教育改革尝试的学校之一。海亮教育旗下海亮初中、天马初中共有40名学生成为了“第一个吃螃蟹的人”。

　　“初三优秀学生参加高中五大竞赛课程的学习，我们没有刻意去组织，是班主任、任课老师根据我们创新英才培养计划提出的一个建议，我们经过认真分析研判，认为可行，就默许了这样一种自发行为，没想到得到了学生和家长的热烈响应。”叶翠微说，“海亮有12年一贯制的教育体系，这对于未来人才培养是一种巨大的优势。”

　　近年来，海亮依托新高考，正在着力构建五大学科竞赛体系，为具备较好学科素养和潜质的学生打开进入国内顶尖大学的通道，并为此重金聘请了一批国际国内金牌教练。而“初高衔接”能更好地发挥这种优势，让优秀学生更早进入竞赛状态，在高中阶段取得理想竞赛成绩。

　　这一年的时间，这批学生经过初高中衔接期、五大学科竞赛萌芽期、五大学科竞赛适应期、五大学科竞赛成长期、五大学科竞赛冲刺期、五大学科竞赛规划定型期等各个阶段的培养，最终根据竞赛潜能分成三个梯队：A组竞赛尖子生，全力冲刺国家竞赛，冲击奥赛金牌，争取签约北大、清华等名校；B组中段学生，通过省级竞赛拿大奖，争取“三位一体”的资格；C组通过竞赛开拓思维，助推高考学科，高位发展、冲刺高分。

　　那么，经过一年的尝试，这次改革效果如何？且来听听老师、学生、家长的说法。

　　海亮高级中学信奥金牌教练岳卫华表示，五大学科竞赛能不能取得优异的成绩，苗子是关键。“海亮初中、天马初中把最优秀的学生都送来学习竞赛课程，提前进入学习自主能力和竞赛能力的培养期。由于有时间上的提前量，既不会耽误不参加竞赛学生的正常高中学习，又能让参加竞赛的学生从高一开始就可以参加竞赛，保证他们在高一、高二就能出成绩，为三位一体、自主招生打开升学通道，高三则全力以赴学习其他文化课程，迎接高考。”

　　“我觉得这种模式很适合我，对于提升我的自主学习能力帮助很大。”海亮初中906班学生王晨羽说，“我的目标是将来能进入浙江大学生命科学学院学习，现在，我已经参加了生物竞赛课程的学习，觉得自己一定能在接下来的竞赛中获得比较好的成绩。”

　　“我们是支持孩子在初三提前学习高中课程并参加竞赛选拔的，因为，首先她可以提前对自己喜欢的竞赛学科进行深入学习和研究，这不仅让她在未来的高校自主招生、三位一体中占有优势，还会在大学的专业学习上拥有优势；其次，她可以提前适应高中各学科的学习方式，提前找到各学科的学习规律。”一位学生家长说。（金雄伟）

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