近日，在海亮教育“拥抱新政 顺势而升”基础教育新学期干部大会上，海亮教育研究院重磅发布了《海亮教育树人蓝图及课程体系》，明确了海亮教育在新时代、新政策下的育人方向和育人方案，解答了海亮教育“要培养什么样的人”和“要如何培养这样的人”两大问题。这是海亮教育顺应时代潮流做出的新的教育顶层规划，是对教育价值观的全面升级。

　　当下，中国和世界都迎来了大变局。纵观全球，当代教育正展现出追求更优质、更个性、更科学、更主动、更复合、更协同，更注重能力培养、能力导向的特点和趋势。回观中国，在进入中国特色社会主义新时代之后，党和政府对于教育事业，特别是对于基础教育在构建现代国民教育体系中所扮演的基础性角色，给予了前所未有的重视。习近平总书记在2018年全国教育大会上提出：“我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”而新《民促法》、五项管理和”双减“政策的密集出台已经为下一步基础教育改革和发展指出了明确的方向。

　　海亮教育坚定不移地“听党话，跟党走”，坚决拥护和贯彻党中央、国务院的决定，基于“为党育人，为国育才”的办学宗旨，“人皆有才，人人成才，让每个生命出彩”的办学理念，以及“心念大爱，行求致远”的校训，确立了新时代的育人目标：培养“大写的人”，具体表述为“完整的人，幸福的人，未来的人”。这一育人目标涵盖了好的教育所要具备的特质——完整性、本真性和前瞻性，高度契合了中央要求和习近平总书记的讲话精神。

　　在海亮教育新的育人目标中，“完整的人”对应“德智体美劳全面发展”，在教育过程中体现为“五育并举”，具体包含坚定的理想信念、独立的人格、优秀的品行、厚实的知识、健康的身心以及良好的社会适应性等；“幸福的人”对应“社会主义的建设者”，海亮教育倡导“活泼泼”的教育，不仅培养学生勇攀高峰，追求卓越的精神，更注重顺应天性，着眼个性，激活灵性，提升对幸福的感知能力，建立起正确的生活观和生命观；“未来的人”对应“社会主义接班人”，海亮教育着眼于人的可持续发展，立足当下，超越当下，全方位培养学生综合素质，多举措挖掘学生最大潜能，引领学生以敏锐深刻的头脑预判未来，以开放积极的心态适应未来，以超拔非凡的智慧创造未来。

　　针对新的育人目标，海亮教育对现有的课程体系做出了创新，让课程体系更加全面，更加立体，更加落地。新的课程体系分为国家课程和校本课程，其中国家课程体系是底线，海亮教育将不折不扣地执行，高标准地交付，积极响应教育部要求进行的811体系改革，即80%的时间用于高品质实施国家学科课程，10%的时间用来提升学生的学科素养，另外10%的时间用于组织开展跨学科课程。而校本课程体系则是提升海亮教育质量的关键，是海亮教育所创造的独有的、最具差异化和特色化的课程体系的核心，贯穿每一位海亮学子的学习生涯，塑造海亮学子独有的底色和气质，寄托海亮教育对于海亮学子最深切的期待。

　　在新的顶层设计中，海亮教育校本课程分为必修课程和选修课程两大类。必修课程包含“项目式阅读、百事行、致用和生涯规划”等4门课程。项目式阅读课程是针对一个特定的问题进行多本书籍的阅读，实现让书本知识真正为自己所用；百事行课程是将课内的符号世界与真实的世界进行连接，为课内符号世界的学习提供经验支撑，帮助学生更好地感知真实的世界；致用课程则通过PPL（Physcology, Philosophy and Linguistic）学习，拓展、迁移、运用课内所学的知识点，并为学生提供释放创意的机会；生涯规划课程是让每一个学生了解自我优势，树立远大目标，形成充足的内驱力。在确保必修课程高水平实施的基础之上，海亮教育充分赋能旗下各个学校，鼓励各校从多元智能理论出发，开设丰富多彩的校本选修课程，如运动健康课程、文学素养课程、科技素养课程、第二语言课程等，以帮助海亮学子找到自己心中所爱，找到自己的天赋所在，获得那份独属于自己的精彩。

　　放眼世界，扎根中国，海亮教育牢牢把握教育变革的趋势，紧紧跟进国家发展战略，主动思考并回答“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人，谁来培养人”等一系列根本问题。就育人而言，海亮教育未来的事业发展将遵守两大基本趋势，一是让教育回归本位，着力扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数唯升学的顽障固疾。二是让教育走向公平，缩小教育差距乃至教育鸿沟，让欠发达地区的孩子都能获得公平的教育机会，享受到更好的教育资源。

　　东风欲放花千树，站在新时代的潮头，海亮教育立足人本思想，顺应教育所需，制订并发布全新的树人蓝图和课程体系，充分体现了海亮教育作为国内一流民办教育集团的使命与担当，不仅给中国基础教育变革带来了澎湃的活力，也为自身的发展注入了不竭的动力。